Hoy se Celebra Día de Internet

El Día de Internet se celebró por primera vez el 25 de octubre de 2005. Poco tiempo después, la Cumbre de la Sociedad de la Información celebrada en Túnez en noviembre de 2005, decidió proponer a la ONU la designación del 17 de mayo como el Día Mundial de la Sociedad de la Información.
Gracias a la iniciativa Internet Educativa 2000, Enlaces comenzó a entregar acceso gratuito a Internet a partir de 1998. Desde esta fecha, las escuelas y liceos de Chile tienen acceso a Internet conmutado (64 kbps) de manera gratuita e ilimitada, lo que se concretó con el aporte de la empresa privada, en especial por el esfuerzo realizado por la empresa Telefónica CTC Chile.

El Ministerio de Educación, a través de Enlaces, desde el año 2004 realiza el proceso Fondos para Banda Ancha, destinado a apoyar la contratación y uso de Internet Banda Ancha en los establecimientos educacionales subvencionados.

A través de este subsidio, se ha permitido a los establecimientos subvencionados co-financiar un servicio de conectividad a Internet, lo que permite una adecuada navegación de los computadores existentes en el laboratorio de computación, sala de profesores y la biblioteca/CRA.

En la actualidad, alrededor del 75% de la matrícula de los establecimientos educacionales subvencionados del país tiene acceso a Internet y de ella, el 67% accede a conexión de banda ancha. En el año recién pasado, 2.644 establecimientos accedieron al subsidio que otorga Enlaces a apoyar la contratación y uso de banda ancha.

Conectividad en el país

Según el último informe del Barómetro de la Banda Ancha, elaborado por IDCCisco, Chile el 2009 tiene un 10,3% de penetración de banda ancha, cifra que ubica al país en primer lugar de conectividad en Latinoamérica. La banda ancha en hogares representa un 33.6%, acercando al país a la meta de 50% trazada en colaboración con Cisco. Este nivel es considerado necesario para ayudar al impulso el desarrollo económico del país así como mejorar la calidad de vida de los ciudadanos.

http://www.enlaces.cl/index.php?t=44&i=2&cc=-218.218&tm=3

Extraído el día Miércoles 18 de mayo del 2010 a las 17:00

Sociedad del conocimiento y su implicancia en la Educación Chilena...

Al responder a la interrogante, de cual o cuales han sido las implicancias que ha tenido la sociedad de la educación en el presente siglo, aparecen numerosas explicaciones y repuestas -las que por un lado- se encaminan hacia el área del conocimiento y la información. El primero de esto, el conocimiento en los últimos años ha cobrado una real importancia, ya que para Toffler, el conocimiento es infinitamente mucho más ampliable de lo que pueden imaginar las personas, considerandose como una de las principales problemáticas para algunos Estados- Naciones, ya que como en los últimos años se ha generado la idea, de que el conocimiento se distribuye democráticamente haciendo que el pobre o el débil lo pueda adquirir y sumando a esto la aparición de hipótesis, que sostiene que una sociedad basada en el uso intensivo de conocimientos produce simultáneamente fenómenos de más igualdad y más desigualdad, traduciéndose así en ámbitos tan disímiles como el trabajo, ya que mientras exista el conocimiento y este mismo se transforme en tecnologías y mientras las nuevas tecnologías afecten o aporten al proceso productivo, mayor serán las eliminaciones de mano de obra, lo que me recuerda una analogía, la revolución industrial cuando se cambia la mano de obra humana por la maquina a vapor, convirtiéndose en un hecho histórico. Mientras que el segundo punto abarca el concepto de información, término que es acuñado para designar a los productos de las tecnologías teleinformáticas, como también para dar cuenta de los procesos cognoscitivos involucrados en la creación, circulación y difusión de estas nuevas tecnologías.
Conceptos que al aterrizarlos al contexto de la Educación y en particular al uso de las TIC, aparece el que tiene que ver con el proceso (conocimiento) y el otro con el producto (producto), ya que políticamente la postura sobre la utilización de las TIC determina un tipo de relación que implica tener en cuenta las transformaciones sociales que se están produciendo, convirtiéndose así en factores exógenos. Además las TIC poseen una lógica que lleva a la estratificación y diferenciación de los usuarios, encontrando los interactuantes, los que son capaces de seleccionar sus circuitos de comunicación e incorporarse a otro proceso de construcción de conocimiento y a los interactuados los que son solo consumidores pasivos accediendo a un paquete limitado de información sin tener la capacidad de procesarlas. Es así como el uso debido de las TIC en nuestras aulas puede abrir un mundo de posibilidades a nuestros estudiantes, disminuyendo la brecha que se genera entre estos dos polos igualdad v/s desigualdad. Otra implicancia positiva es la adquisición de mayor conocimiento por parte de los niños (as) de lo que es la tecnología, si nos ponemos a pensar esta generación del siglo XII, prácticamente ha nacido utilizando nuevas tecnologías. Pero como debe tener un pro y un contra, el contra de esta utilización seria el abuso que se genera por parte de los estudiantes de este recurso educativo, ya por el simple hecho de consultar todo en internet es esta perdiendo la riqueza y habilidad de leer, convirtiéndose cada día mas en una sociedad no letrada y con importantes rezagos en el área de compresión. Además otro punto fundamental para orientar en el buen manejo y enseñanza de estas nuevas tecnologías, es la mediación que genera el educador, ya que es él quien, posee la didáctica para entregar de manera efectiva estos aprendizajes. No obstante cabe destacar que el educador debe estar en constante capacitación, convirtiéndose así en un pedagogo competente en esta área de educación y para terminar me gustaría destacar personalmente la motivación que debe existir del educador hacia sus alumnos en poder lograr que estos se conviertan en seres interactuantes, los cuales busquen adquirir conocimientos que le son significativos, además de integrarse normalmente a distintos contextos que trae consigo no la educación si no la vida. Por esto creo que si tomamos el uso de las Tic como la punta de un gran iceberg, muchos serán los conocimientos y beneficios asociados con la práctica de esto, apuntando fundamentalmente a lograr la movilidad social, eje principal de motivación que deberían tener presente nuestros estudiantes.